沈阳培英高级中学

环境设施　　优越的育人环境：环境优美布局合理设施设备先进学校地处铁西区中心地段，位置优越，交通便利，占地面积21000平方米，建筑面积10000余平方米，现拥有一栋4500平方米的教学楼、一栋4224平方米的综合楼以及一座480平方米的体育馆，楼内建有标准教室32个，市内的160平方米和80平方米的多媒体教室各一个、116平方米的物理实验室、化学实验室、生物实验室及各实验室的准备室各一套，藏书10000册的图书馆和占地160平方米的师生阅览室各一个，还有心理咨询室、音乐教室、健美操室、画室等功能教室。优美的环境、合理的布局、的设施、先进的设备为学校的发展奠定了基础。

教育教学　　特色的教育教学：多元化、多层次、国际化个性发展、特长发展学校突出“以人为本，培育特色英才。实事求是，实现人尽其材”的办学理念，全力构建多元化，多层次、国际化的办学模式，在全面贯彻教育方针，转变教育观念，明确办学目标，实施素质教育，严格执行课程计划的同时，努力为学生的个性发展和特长发展搭建平台。一、国际化办学模式：开设了日语课程班，与日本大阪府立八尾北高中建立友好学校，签订姊妹校协议。多次与日本九州大学、熊本专科学校、日本东和大学交流，初步达成意向，以期在为向国内大学培养毕业生的同时向国外选送人才，拓宽学生就业渠道。。二．多层次教学模式：成立艺术班，为学习艺术的学生提供辅导；组建了跆拳道队，健美操队，搭建学生个性发展，特长发展的平台。三．多层次办学思路：与区内重点高中31中学协作，加强校际交流，共享优质教育资源。多层次、多元化、国际化的办学思维和模式造就了许多品学兼优、全面发展的英才，形成了百舸争流、千帆竞发的育人氛围。

教育教学　　特色的教育教学：多元化、多层次、国际化

　　个性发展、特长发展

　　学校突出“以人为本，培育特色英才。实事求是，实现人尽其材”的办学理念，全力构建多元化，多层次、国际化的办学模式，在全面贯彻教育方针，转变教育观念，明确办学目标，实施素质教育，严格执行课程计划的同时，努力为学生的个性发展和特长发展搭建平台。一、国际化办学模式：开设了日语课程班，与日本大阪府立八尾北高中建立友好学校，签订姊妹校协议。多次与日本九州大学、熊本专科学校、日本东和大学交流，初步达成意向，以期在为向国内大学培养毕业生的同时向国外选送人才，拓宽学生就业渠道。。

　　二．多层次教学模式：成立艺术班，为学习艺术的学生提供辅导；组建了跆拳道队，健美操队，搭建学生个性发展，特长发展的平台。

　　三．多层次办学思路：与区内重点高中31中学协作，加强校际交流，共享优质教育资源。

　　多层次、多元化、国际化的办学思维和模式造就了许多品学兼优、全面发展的英才，形成了百舸争流、千帆竞发的育人氛围。

　　精干的教师队伍：师德高尚、业务精良

　　结构合理、严谨务实

　　精干的教师队伍是学校发展的关键。我校现有教职工108人（返聘教师6人），其中高级教师20人，一级教师30人，二级教师38人，区级以上骨干教师12人，行政人员16人。专任教师中具有本科学历的有90人，在职研究生2人，学历达标率为100%。学校以教师为本，确立了有利于教师发展，有利于教师成功的现代管理理念，通过改革人事制度建立激励机制实行双向选择的全员聘任制，拓宽教师的来源渠道，促进教师结构优化；通过科研兴教建设高素质的研究型教师队伍，在科研队伍的建设上，学校坚持“校内、校外相结合”、“重点、普及相结合”的方针。实施“借嘴、借脑”工程，聘请了一批市内教育科研部门的专家、学者作为学校顾问，请他们定期或不定期地到学校指导科研工作，或合作开展教育科研课题研究。现在，学校已形成了校长抓科研，人人搞科研的局面。近两年来我校教师结合教育教学实践总结撰写了两百余篇教育科研论文，其中论文15篇，省级论文22篇，市、区级论文54篇。现在，学校参与教育科研课题研究的人员占一线教师的55%；学校提出“以中年教师为骨干、以青年教师为希望”的教师队伍建设的思路和措施。通过青年教师教学大奖赛，促进教师的自我完善、自我发展，一批中青年教师已经成长为市、区教育工作者、师德标兵、学科带头人、学科骨干教师，许多学科的骨干教师被市教研部门聘为学科中心备课组成员。一支精干超群的教师队伍已经形成，他们爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，内强素质，外树形象，赢得了学生及家长的认同和赞誉，为学校的可持续发展打下良好而坚实的基础。

　　多彩的校园文化活动：自主创办主动参与

　　个性飞扬提升素质

　　校园文化是学校建设有机的组成部分，在学校的发展进程中起着不可忽视的作用。为了全面提高学生的素质，学校坚持开展系列化活动。

　　一、通过军训、社会实践、青年志愿者活动，手拉手活动等立足于为学生了解社会创造条件，使学生主动参与社会生活，着力培养学生的创新意识和实践能力，为他们将来走向社会打好基础。

　　二、通过艺术周、体育周、书法展、漫画展、板报展、演讲比赛、合唱比赛、跆拳道、健美操，为学生构筑起丰富多彩的活动舞台，塑造一代新人的人格和灵魂。

　　三、通过学生会、文学社、学科兴趣小组的学生社团活动，为学生展示自己的才能提供舞台，《晨曦》校刊、《阳光部落》校园广播站等，是学生自主创办、深受学生喜欢。在老师的指导下，各部门成员定期组织活动，学生们自己组稿、定稿，并到有关出版部门联系出版工作。2003年，《“华商晨报”学生记者站》在我校成立，首批21位小记者开始上岗。

　　学校通过这些系列活动，为他们创设了一个自我教育、个性发展的空间，为他们学会交往、学会生存和提高全面素质创造了良好的条件，培养了学生思考、处理问题的能力。

　　丰硕的教育教学成果：百花齐放成绩可喜

　　人尽其材多元并举

　　近年来培养了一大批毕业生和艺术人才，实现了多元化、多层次的教育培养模式，开设日语班，向理想迈出了步。我校学生普遍形成了良好的思想道德品质，健康的身体素质和心理素质，打下了扎实的科学文化基础，养成了良好的行为习惯。具有一定的自学能力，实践能力和审美能力，行为规范合格率达100%，操行评定优良率达99%。升学率，2004年高考升学率为96.1%，2005年高考升学率93.16%，本科率居同类学校之首，2006年高考取得历史性突破，并为北京广播学院、四川音乐学院、鲁迅美术学院、沈阳体育学院等院校输送了大量的艺术、体育人才。我校的跆拳道队员和健美操队员多次代表学校、市区参加比赛，健美操队在沈阳市中学生健美操大赛中获第二名的优异成绩，跆拳道队和健美操队共有8人获得二级运动员称号，个人成绩分别为省市和第二名。丰硕的教学成果，得到了兄弟学校和上级主管部门的，获得了良好的社会声誉。

　　岁月不居，天道酬勤，培英高中正以跨越式的发展适应着信息时代的需要，培英人将乘着课改的东风，励精图治，开拓创新，秉承“自强不息，刚健有为”的培英精神，锐意进取，勇立潮头，更以不懈的努力为学生创造自我发展的舞台。